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991.
郑静婉 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(2):132-133,140
20世纪60年代出现的终身教育从一个新的角度来探讨教育。早在2 000多年前的中国,孔子学而不厌的学习态度,有教无类的教学原则,学而知之的教学方法,为仁由己的人本思想都体现出终身教育的理念。研究孔子的教育思想,能够为我们今天的终身教育体系构建提供历史借鉴。 相似文献
992.
期刊以其出版周期短、信息容量大、内容新颖等特点,在教育和科学技术发展过程中发挥了及其重要的作用,成为图书馆文献资源建设中的重要组成部分。但多年来纸质期刊的价格不停地上涨也一直困扰着图书馆。尤其是一方面图书馆要以大量资金来购买期刊,另一方面许多期刊的利用率却是极低甚至为零。以怀化学院图书馆为例,对当前期刊的收藏与利用之间的矛盾作一简要分析,以期今后图书馆在期刊资源配置上能有新的设想与突破。 相似文献
993.
994.
运用文献资料、访谈、问卷调查等方法对河南省体育专业就业现状、专业设置以及就业市场需求进行调查分析,结果显示:体育专业人才呈现供大于求趋势、体育专业设置不合理、专业方向无法适应就业市场需求等现象.高校应主动适应市场需求,制定符合社会需要的人才培养目标,调整专业设置,提高体育专业人才的就业率. 相似文献
995.
郑家治 《四川职业技术学院学报》2013,23(3):18-29
张问陶出身显宦之家,少有壮志,个性清狂而率真。他虽受释道观念影响较大,但以儒家思想为主导,如具有强烈经世倾向,宣传忠孝节义,主张施行仁政,提倡报国从军等。其论诗以抒情为本,重气,贵独创,追求百花齐放,偏爱阳刚之美,即"也能严重也轻清"。其创作最有成就的是时事诗、怀古咏怀诗、亲情爱亲诗及纪游写景诗。比较而言,张问陶与彭端淑、李调元在道德文章方面既有相同之处,亦有不同之处。 相似文献
996.
郑丹青 《唐山师范学院学报》2013,(1):35-39
海德格尔的存在论特征“此在在世界之中”,将世界问题和人的问题联系起来,又通过此在这一中介把世界现象最终同存在问题勾连起来。人与世界的本质关系是存在关系。海德格尔“言说观”:以词语创建存在。海德格尔的“言说”观是建立在对传统语言观批判的基础之上。海德格尔提出“语言是存在的家”,以“诗意的存在”重建语言与世界的关系。有声的聚合与无声的聚合两个声部的奏鸣形成其语言之思的复调性。 相似文献
997.
郑晓行 《唐山师范学院学报》2013,(1):27-31
印欧语言起源研究的旧石器连续范式发端于20世纪90年代,但尚未被国际主流学术界广泛接纳,其发展历程、理论假设、历史重构及理论目标尚不为国内学界了解。它摒弃了传统理论中的“突变论”“欧洲中心主义”和“种族主义”,修正了传统理论对达尔文进化论的误解,继承并发展了“乌拉尔连续理论”,提出了关于语言变化、词汇历史分期方法、语言边界与考古边界的关系等方面的新观点,值得借鉴和推广。 相似文献
998.
邓小平坚持运用唯物辩证法实事求是地分析中国社会主义初级阶段的基本国情、基本矛盾和主要矛盾,提出了一系列运用唯物辩证法解决我国社会主义国家管理和现代化建设过程中的重大问题的方法:即通过改革来解决社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾;既坚持对外开放,又坚持独立自主、自力更生的方针";让一部分人、一部分地区先富起来",最终实现共同富裕";两个文明一起抓""、和平统一、一国两制"实现祖国统一的创造性构想等。这是马克思主义中国化的重大成果,是对马克思主义关于社会主义建设理论的丰富和发展,不仅指导我国的改革开放和现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就,而且对我国今后的改革开放和现代化建设还仍然有重要的指导意义。 相似文献
999.
探讨当代大学生文化取向的现状及其与积极情感、消极情感的关系。采用文化取向量表和积极情感消极情感量表对重庆市260名大学生进行测试。当代大学生的文化取向以水平集体主义倾向为主,在垂直个人主义和水平个人主义倾向上男生显著高于女生;水平集体主义倾向与积极情感呈正相关,与消极情感呈负相关,并对积极情感呈正向的预测作用,对消极情感呈负向的预测作用。 相似文献
1000.
运用非线性分岔理论并结合数值仿真,针对具有快慢时间尺度的细胞内钙振荡的数学模型,研究具有重要生理意义且在实验中容易调控的单参数变化时钙离子不同类型的振荡行为。基于Izhikevich提出的分类方法,在Borghans-Dupont模型中分别得到了拟周期型簇振荡等多种簇振荡模式。 相似文献